Dwujęzyczny Przedszkolak
Ogólnopolski Program Dwujęzyczny Przedszkolak
Z ogromną przyjemnością informujemy, że nasze przedszkole dołączyło do Ogólnopolskiego Programu ,,Dwujęzyczny Przedszkolak”.
Co to oznacza?
- wplatanie języka angielskiego do codziennych czynności dziecka, np. podczas mycia zębów i rączek, ubierania się na spacer, porannej gimnastyki, zajęć plastycznych, ruchowych itp.;
- ponad 1000 ćwiczeń językowych, zabaw ruchowych, piosenek, eksperymentów, zajęć kulinarnych, sportowych, przyrodniczych i ekologicznych po angielsku;
- doskonałe przygotowanie do nauki języka angielskiego w szkole;
- korzystanie z nowoczesnej platformy edukacyjnej przez nauczyciela i rodzica;
- innowacyjne rozwiązanie w edukacji zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego.
Co jest głównym zadaniem Ogólnopolskiego Programu „Dwujęzyczny Przedszkolak”?
Wychowanie dwujęzyczne, które polega na wplataniu języka angielskiego do codziennych czynności dziecka. Zapewnia mu przy tym równoległe poznawanie dwóch języków oraz nabieranie pewności w mowie w języku obcym.
Więcej o Ogólnopolskim Programie „Dwujęzyczny Przedszkolak” – jego twórcach, założeniach i komponentach – można znaleźć na stronie www.dwujezycznyprzedszkolak.com.pl
Pierwsze kroki za nami
W grudniu przygotowywaliśmy się do podjęcia wyzwania, nauczyciele brali udział w szkoleniach i poznawali materiały edukacyjne oraz platformę. Mamy mnóstwo pomocy i plansz i pomysłów, których zamierzamy użyć
A dziś pozdrawienia od Stokrotek na starcie dwujęzyczności!
No i krok po kroku i już rok za nami!
26 maja 2025 r. odbyło się podsumowanie realizowanego w naszym przedszkolu ogólnopolskiego programu "Dwujęzyczny przedszkolak". Jest to nowoczesny program, który polega na wplataniu języka angielskiego do codziennych czynności dziecka, zapewniając mu przy tym równoległe poznawanie dwóch języków. Program jest realizowany od stycznia br. Dzieci korzystają z niego podczas pobytu w przedszkolu, np. podczas mycia zębów i rączek, ubierania się na spacer, porannej gimnastyki, zajęć plastycznych, ruchowych, czy muzycznych. Zakres treści, a także narzędzia, które towaryszą programowi pozwalają na pełną realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Jesteśmy pod wrażeniem, jak szybko dzieci chłoną nowe wyrażenia i słówka w trakcie zabaw, śpiewania piosenek czy zabaw ruchowych. Podsumowanie projektu było okazją do prezentacji umiejętności językowych, co z wdziękiem i spontanicznością dziecięcą zrobiły dzieci z grup Słoneczka i Stokrotki podczas programu artystycznego.Na podsumowaniu miło nam było gościć Pana Romana Rynkowskiego, Zastępcę Prezydenta Miasta Suwałk oraz Panią Dorotę Sidorowicz - Naczelnik Wydziału Oświaty i Wychowania, a także Panie Dyrektorki i Nauczycielki przedszkoli. Gościem specjalnym była też Pani Aneta Zwolińska - Prezes Fundacji Dwujęzyczny Przedszkolak. W spotkaniu uczestniczyła również przedstawicielka Rady Rodziców - Pani Beata Jeleniewicz. Nauczycielki naszego przedszkola Pani Agnieszka Tyczkowska i Pani Magda Rydzewska podzieliły się "kulisami" realizacji projektu, omówiły narzędzia i pomoce dydaktyczne, jakimi dysponuje przedszkole realizując program, a przedstawicielka Rady Rodziców podzieliła się spostrzeżeniami z odbioru programu ze strony rodziców. Otrzymaliśmy z rąk Pani Anety podziękowanie za wzorową realizację programu. Bardzo się cieszymy z realizacji programu, bo z pewnością jest to wartościowy program. Możemy się pochwalić, że jesteśmy jednym z dwóch przedszkoli w województwie podlaskim, w których realizowany jest ten program.
Bardzo dziękujemy naszym Gościom, miło było nam zaprezentować efekty realizacji programu. Dziękujemy Wszystkim za wsparcie ❤️
Zapraszamy do obejrzenia zdęć w galerii oraz relacji na naszym profilu na portalu społecznościowym Facebook.
Zapraszamy też do obejrzenia relacji w DwuTygodniku Suwalskim (link poniżej).
Realizacja Programu „Dwujęzyczny Przedszkolak” w roku szkolnym 2025/2026
Wkroczyliśmy w kolejny rok z Dwujęzycznym Przedszkolakiem.
W ramach programu konsekwentnie wplatamy język angielski w codzienne aktywności dzieci. W okresie zimowym dzieci zapoznały się ze słownictwem dotyczącym zimowych ubrań. Nauce towarzyszyły zabawy tematyczne, odgrywanie scenek oraz ćwiczenia praktyczne, które sprzyjały utrwalaniu nowych słów. Rozmawialiśmy również o pogodzie. Dzieci uczyły się określać warunki atmosferyczne – czy jest zimno, czy pada śnieg, czy świeci słońce. Codzienne obserwacje pogody stały się doskonałą okazją do naturalnego używania języka obcego. Podczas zajęć wykorzystywaliśmy matę edukacyjną, która w atrakcyjny sposób łączyła ruch z nauką języka. Dzięki aktywnościom na macie dzieci utrwalały poznane słownictwo poprzez działanie, współpracę i zabawę. Taka forma pracy sprzyjała zaangażowaniu oraz rozwijaniu kompetencji językowych w swobodnej atmosferze. Uczymy się od najmłodszych do najstarszych!
1
